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2016-2017学年高中语文人教版选修《文章写作与修改》文笔出彩演练(11) Word版含解析.doc

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文笔出彩演练(十一)
[基础达标] 1.下列四则材料适合作论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据的是( A.钱学森为航天事业奉献终身。 B.彭老总冒着危险为民请命。 C.司马迁忍受宫刑,艰苦创作。 D.曹雪芹家道衰落,举家食粥,坚持写作《红楼梦》 。 解析:选 CD 上述四则材料蕴含的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意,A 项 钱学森的事例主旨侧重于“奉献”,虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”,但这不是材料的主旨 所在;B 项彭老总是“冒着危险”,并不等同于“艰辛”,与论点基本没有联系;司马迁、曹雪 芹的遭遇、经历才真正体现他们为实现理想所遭受的“艰苦”。C、D 两项材料与论点高度统 一。 2.下面是以“山外有山”为中心写的一段议论性的文字,但在点题、事例概括、分析论 证等方面还存在问题,请予以修改。 苏东坡少年时,对于自己的学问非常得意,于是他便写了一副对联挂在门外,他写“识 尽天下字,读尽人间书”,以示自己学识的渊博。过了几天,有一位老者见了这副对联后找 到苏东坡说他有一个字不认识,要向苏东坡请教,苏东坡欣然答应。老者把字写在了地上, 可苏东坡看了半天也没认出是什么字,只得羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损, 谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发,将门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤 读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学*,终成中华文学史上一颗灿烂的明星。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:山外有山,提醒我们要谦虚。(点题) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字,读尽 人间书”的对联。一位老者看到这副对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。最后老者 送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。这使苏轼明白了山外有山,人需谦虚的道理。(点题)于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。(举例) 如果当初苏轼明白山外有山的道理, 那么他就不会那么狂妄; 如果苏轼没有遇到那个教 导他人应谦虚的老者,也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。(运用假设、对比 分析法分析) 3.下列是学生*作《爸爸出差后的三部曲》片段,给人一种空洞的概念,而没有实在 的内容,请加以修改。 第三曲——意外的收获 )

明天,爸爸就要回来了,在他外出的几天中,我学到了许多许多,也懂得了许多许多。 我克服了许多困难,同时也得到了一次次的锻炼。我有能力完成一切,我的能力在爸爸不在 家时得到充分发挥,这不能不说是一个意外的收获。 三部曲即将谱写完成,它以欢快跳跃的音符向大人们诉说着我成长的变化和喜悦。“美 好的东西要善于珍惜,努力磨炼自己将会换来成功的喜悦”,这就是这三部曲的主旋律。 答:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:第三曲——意外的收获 爸爸明天就要归来,我企盼着他的到来。 在爸爸外出的日子里,我学会了洗衣服,尽管还不如妈妈洗得那样干净;我学会了骑自 行车,尽管还有些摇摇晃晃…… 这一切,都是我急切想告诉爸爸的,都是值得我深感骄傲和自豪的。 爸爸呀,您出差前对我的不放心,看来是多余的。瞧,您的儿子一下子长大了,这意外 的收获定能换来您意外的惊喜! 4.阅读下面的*作《时间小议》 ,试分析画线部分的思路是否恰当,如果不恰当,应如 何调整。 飞驰的列车去而复返,发射到太空的航天飞机又能回归地球,唯有时间,却一去永不复 返,永不回归。 时间是一切生命存在的形式之一。生命和时间紧紧相依相连,失去了时间,生命就成了 虚幻;没有了生命,时间便失去了意义。节约时间就是延长生命。 ①珍惜时间要从今天做起,因为昨天已经过去,惋惜也无法追回;明天尚未到来,与其 坐等,不如奋起;而今天就在眼前,抓住了今天,既可以弥补昨天的不足,又可以提前迎接 明天的晨光。 ②对待时间的态度,不仅是个生活问题,而且是一个严肃的人生问题。一个缺乏理想、 视生活为累赘或儿戏的人,就不懂得人生的意义,对时间自然也就不会珍惜。 ③热爱生命就要珍惜时间。要使生命有价值,就必须珍惜点点滴滴的时间。抛弃时间的 人,时间也会抛弃他。 分析:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 调整:_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (分析)材料中第 2 段讲的是“时间是一切生命存在的形式之一”, 接下来应讲“热爱 生命就要珍惜时间”,这样才连接紧密。“珍惜时间要从今天做起”,是讲如何珍惜时间的,

而“人生”问题,是一个总结,是站在一定的高度上来看问题的,所以应该放在最后。 (调整)先组织段③,然后再组织段①,最后组织段②。 5.阅读下面一段文字,看存在哪些问题,并指出修改思路。 ①在学*和生活中, 我们都会遇到各种各样的问题, 而我们要解决这些问题必须经历一 个很好的途径——问。 ②在生活中,如果想更好地解决所遇到的问题,就要请教别人,向别人寻求解决方案, 要对遇到的问题采取不同的方式向别人请教。孔子说:“敏而好学,不耻下问。”就是说我们 要做到更灵活的学*,要鼓起勇气去问别人,不要认为向别人请教是一种耻辱。我们要善于 问问题,善于请教别人,敢于向别人请教的勇气是我们学好知识的前提。 答:______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:这段文字的中心是“要善于问”,表述还是十分明晰的,但内容上有重复。如第一 段、第二段都是说明“问是解决问题的很好的途径”这层意思的。而第一段“在学*和生活中” 与第二段“在生活中”,两者是包含与被包含的关系,在此不能构成并列关系。引文中的“不 耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。用在此处欠妥。另外文 段内容空洞、语言干瘪,原因是缺少鲜活生动的材料。 可修改为:在学*和生活中,我们都会遇到各种各样的问题,而我们要解决这些问题必 须经历一个很好的途径——问。我们要灵活地学*,更要鼓起勇气去问别人,不要认为向别 人请教是一种耻辱。 清代刘开在《问说》中说:“问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。 好学而不勤问,非真能好学者也。”这一精辟的论述,总结了历来的治学经验。许多有学问 的人,同时也是善于提问的人。战国时代的伟大诗人屈原曾写过一首长诗《天问》 ,里面一 共提了一百多个问题,从宇宙有没有开头,一直问到当时那种“君权神授”的主张是从哪里来 的。 这一不朽的名篇反映了我国古代人民追求真理的强烈愿望。 英国科学家法拉第看到电能 使铁变成磁铁,就提出一个问题:电能生磁,磁为什么不可以生电?在这种善问精神的导引 下,经过刻苦钻研,法拉第终于发明了世界上第一台感应发电机,开辟了伟大的电力时代。 可见,敢于问问题,是学好知识、成就人生的一个前提。 [能力提升] 6.阅读下面的文字,按要求作文。 台湾作家张晓风在一篇散文中写道:“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎 样更好的世界?” 我在,是一种生命的存在形式,也是一种生命的体验,更是一种生命的价值。 请以“我在”为题,写一篇文章。可以讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也

可以阐明你的观点。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不少于 800 字。 [写作提示] 一、理解题意 文题中提供的材料是张晓风一篇散文中的一句话。这句话重点突出的是 “我”存在的价 值,所以,考生无论是写自己的经历、感受、见解,还是讲述自己身边的故事,或者发表议 论,都要体现材料的基本内涵。 话题“我在”,可以指我活着,我存在;可以指我在现场,我是目睹者和见证人;可以指 我正在做什么,如我在跑步,我在唱歌,我在微笑等。笛卡尔说:“我思故我在。”可见,“我 在”的前提是“我思考”。毕淑敏说过“我很重要”“我在,便是一切”。泰戈尔说:“天空中没有 留下翅膀的痕迹,但我已经飞过。”这也是我存在的明证。歌中唱道:“我在遥望,月亮之上, 有多少梦想,在自由地飞翔。”“我在”,不仅仅是想象,更是心灵的自由与超越。所以说这 个话题可以写的内容是很广泛的,但是考生在写作时要注意“我”字的限制,不要超出这个范 围。 二、用好材料 考生在写作时要注意材料的选择与运用。 在运用材料时, 考生要注意自身的经历与*时 积累的时事素材的处理。比如选用自身的经历作为材料时,要注意将自己的感受写出来,同 时,要对材料作适当的延伸、拓展,营造美的意境,揭示美的感悟,体现美的构思。 三、文体不同,语言特点不同 本文题适合写作的文体比较多,无论是记叙文、议论文,还是散文,都是比较容易行文 的。在写议论文时,考生要注意论证部分的说理性,不要写成了散文。在写记叙文时,一定 要注意点题,使首尾圆合,避免文章偏离题意。 [参考例文] 我 在 张晓风曾经在一篇散文中写道:“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更 好的世界?” 我在,是一种可贵的生活态度。因为我在,我珍惜;因为我在,我乐观。 在苏联卫国战争期间, 一个叫阿列克谢梅列西耶夫的飞行员的飞机被击落, 他在双腿受 伤、冻坏的情况下连续爬行了 18 个昼夜,最后回到了自己的阵地。后来,他的双腿因救治 无效,被截肢。人们对此非常难过,可是他却十分乐观,认为自己能够活着回来,已经是奇 迹了。 他感谢神明给了他再一次生活的机会, 他说一定要好好珍惜生命。 虽然他失去了双腿, 但是,他经过刻苦的锻炼,又回到了战场,重新驾驶歼击机,翱翔于蓝天。 不因为身体的残缺而对生活丧失信心, 整日整夜满脸愁容地哀叹自己生活的不容易, 反 而以超人的毅力去奋斗、 去拼搏, 为自己创造一个更加美好的明天,这就是“我在”。只要“我 在”,不论道路多么坎坷、曲折,我们都能从容地去面对。

我在,是一种大度与豁达。因为我在,我感恩;因为我在,我欣慰。 佛陀曾经乘船渡江, 不想风高浪大, 把船打翻了。 佛陀像一片树叶般在江中沉浮了许久, 才筋疲力尽地爬*独础 到了岸上的第一件事, 他不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的 一切,也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命,而是跪在沙滩上遥拜师父:“谢谢师父。”有人 不解地说:“你为什么不谢谢菩萨?”佛陀说:“原来我并不喜欢游泳,是师父每次强把我拉 入水中,教我学会的。不是师父,我命今日休矣!” 在经历困难后, 也许我们会失去了原有的一切, 但是我们并没有失去自己。 只要“我在”, 失去的一切总有一天会回来,甚至我们也许还能得到更多。 没有什么比“我在”更美好的了,因为我在,花开的声音更加亲切;因为我在,夏日的夜 空更加深邃;因为我在,母亲的笑容更加慈祥;因为我在,树上的鸟啼更加清脆。我在,不 只是一种存在,更是一种财富,一种期待,一种承诺,一种坚守,一种幸福。 [点评] 这篇文章有以下三个亮点: 一是审题准确,围绕中心。文章从所提供材料的主旨切入,写出“我在”的意义、作用与 价值,生动而形象地阐述了“我在”的重要性和必要性,主题鲜明、准确、深刻,富有启发性。 二是选材典型,构思巧妙。文章重点描绘了两幅画面:一幅画面是苏联飞行员受伤失去 双腿的场景, 一幅画面是佛陀乘船渡江时落水的场景, 两个场景的描绘都抓住了富有感染力 的细节,并融入了自己的感悟与思考,写得不枝不蔓,内容具体而实在,对“我在”论述的展 开提供了有力的依据。 三是语言通顺,结构完整。本文语言非常通顺流畅,不管是对事例本身的叙述,还是事 例之后有针对性的议论,流畅通顺,叙议结合,富有表现力。文章一气呵成,首尾圆合,整 体结构完整。




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