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【备课参考】2018-2019学年度第1学期最新小学英语人教版PEP(新)六年级下Unit 2 Last weekend教案-优质

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备课内容:六年级下册英语 Unit 2 Last weekend 备课科目:英语 课时分配:6 课时 单元教材分析 1. 本单元主要是使学生学会用过去过去式 态表达所做的事情, 重点句型是: What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式 的变化规则和读音规则,一般过去式有时 学生的学*重难点之一。创设真实情境、 组织有意义的任务或活动来展开一般过去 式的教学,避免过分强调语法。本单元的 内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原 则,A 部分着重学*规则动词的过去式变 化,而 B 部分的重点是不规则动词的过去 式变化,如:go—went, read—read 等。 在教学中,要注意多创设情境,帮助学生 内化,达到学以致用。 单元教学目标: 1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子; 2)听懂、会唱 Let’s chant 和 Let’s sing 部分的歌谣及歌曲; 3)掌握音标(不同字母组合发相同音) 4)读懂 Let's read 部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。 课时教学设计 课题:Unit 2(第一课时) 教学目标: 1. 学*单词 weekend, drank, show, anything, else. 2. 全体学生能运用:What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 3. 掌握动词过去式的句子。 4. 能朗读课文,并能进行角色表演。 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。 教学重点: 重点是掌握 A-Let’s learn 的四会单词和短 语,并询问别人的身体状况。 教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 第几课时: 1 教学难点: 全体学生能掌握重点单词及句型。 备课人: 上课人: 备课人: 备课时间: 单元学情分析 六年级的学生对英语学*兴趣整体有所 下降,两极分化比较严重。所以本学期应做 好后进生的转化工作。教师应该面向全体学 生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生 的学*兴趣放在首位,注意分层教学,引导 学生端正学*态度,掌握良好的学*方法, 培养学生良好的学**惯。 探索流程 Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer Review some words we have studied in last class. Dialogue practice. 播放 Let’s try 的录音 Step 3 presentation (1)生阅读 let’s talk 的短文并圈出不认 识的单词:was drank (2)师讲解:drink—drank am. is---was are----were (3)教师播放 Let’s talk 的课件,并要求 学生回答问题: what did mike’s grandpa do last weekend? (4)教师再次播放 Let’s talk 的课件,学 生跟读并思考问题: How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice (1)role-play 两人一组练*对话,并请三组上台表演 (2)make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 个性添加(教学反思) 板书设计 Unit 2 Last Weekend What did you do last weekend? I …… 作业布置 (1)学生听读 P14-16 两遍。 (2)学生背诵和抄写单词和短语 4 遍。 drink—drank am. is---was are----were 课题: Unit 2 (第 2 课时) 教学目标: 备课人: 上课人: 1.能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句:what did you do?并能做出相应的回答。 3 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4.掌握动词过去式的句子。 5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。 教学重点: 四个动词短语的读音和拼写 教具学具课件准备 有关卡片,磁带等。 探索流程 Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练* T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework…. S2:………..



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